Documentation

Reconnaissance des OCLD

Carpentier, M-È. (2017). Le secteur de la lutte au décrochage entre besoin de reconnaissance et autonomie, Nouvelles pratiques sociales, vol.29, no.1. 


Engagez-vous pour le communautaire. (2017). Les revendications.


Québec (septembre 2001). Politique gouvernementale. L’action communautaire une contribution essentielle à l’exercice de la citoyenneté et au développement social du Québec.


Québec (août 2004). Plan d’action gouvernemental en matière d’action communautaire.


ROCLD (2016) Mémoire du ROCLD dans le cadre de la consultation publique 2016 du gouvernement du Québec: « L’éducation, parlons d’avenir. Pour une politique de la réussite éducative ».


 

La médicalisation des difficultés et problèmes sociaux vécus par les jeunes

Conseil supérieur de l’Éducation (octobre 2017). Pour une école riche de tous ses élèves: s’adapter à la diversité des élèves de la maternelle à la 5e année du secondaire


Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse (CDPDJ) (Avril 2018). Le respect des droits des élèves HDAA et l’organisation des services éducatifs dans le réseau scolaire québécois: une étude systémique


Mouvement jeunes et santé mentale (mise à jour janvier 2017). Consultation Forum Jeunes et santé mentale

Mouvement jeunes et santé mentale (février 2017), La médicalisation des problèmes sociaux des jeunes en santé mentale : un enjeu de société!,  présenté dans le cadre de la consultation du Forum de la Relève étudiante pour la Santé au Québec (FRESQue). 

ROCLD, Mémoire du ROCLD dans le cadre de la consultation publique 2016 du gouvernement du Québec: « L’éducation, parlons d’avenir. Pour une politique de la réussite éducative ».

 

 

Égalité entre les sexes en éducation

Confédération des syndicats nationaux (CSN). Analyse différenciée selon les sexes.

Conseil du statut de la femme (CSF) (2016). L’égalité entre les sexes en milieu scolaire.


Fédération autonome de l’enseignement (FAE) (mai 2015). Le décrochage scolaire des filles: les possibilités d’agir, la nécessité de le faire!


Hamel, C. (1998). Les interactions entre le sexe, la race et l’origine ethnique et les représentations des rapports avec le personnel enseignant, Recherches féministes, vol.11, no.1, 61-81


Raby, J. (2014). Raccrocher de toutes ses forces !, Centre du Québec : Table de concertation du mouvement
des femmes Centre du Québec.


ROCLD (2016). Mémoire du ROCLD dans le cadre de la consultation publique 2016 du gouvernement du Québec: « L’éducation, parlons d’avenir. Pour une politique de la réussite éducative ».


 

 

Mixité sociale et scolaire

Conseil supérieur de l’éducation (septembre 2016). Rapport sur l’état et les besoins de l’éducation 2014-2016.

Conseil supérieur de l’Éducation (octobre 2017). Pour une école riche de tous ses élèves: s’adapter à la diversité des élèves de la maternelle à la 5e année du secondaire.

Dubet, F. et Marie D-B. (2004). Qu’est-ce qu’une école juste?, Revue française de pédagogie, 105-114.


ROCLD (2016). Mémoire du ROCLD dans le cadre de la consultation publique 2016 du gouvernement du Québec: « L’éducation, parlons d’avenir. Pour une politique de la réussite éducative ».


 

 

Lutte à la pauvreté

Collectif pour un Québec sans pauvreté


Conseil supérieur de l’éducation (septembre 2016). Rapport sur l’état et les besoins de l’éducation 2014-2016.

Conseil supérieur de l’Éducation (octobre 2017). Pour une école riche de tous ses élèves: s’adapter à la diversité des élèves de la maternelle à la 5e année du secondaire.

Dubet, F. et Marie D-B. (2004). Qu’est-ce qu’une école juste?, Revue française de pédagogie, 105-114.


ROCLD (2016). Mémoire du ROCLD dans le cadre de la consultation publique 2016 du gouvernement du Québec: « L’éducation, parlons d’avenir. Pour une politique de la réussite éducative ».